摘要：自古到今，音乐艺术一直是慰藉人们精神的最佳食粮，精妙绝伦的音乐能够有效帮助大家放松心情、减轻压力。在艺术多元化发展的今天，我国的音乐教学也呈现出精彩纷呈的繁华之景。但是，随着全球化进程日益加快，中西文化相互融合，民族特色逐渐变得不再明显。对...
自古到今，音乐艺术一直是慰藉人们精神的最佳食粮，精妙绝伦的音乐能够有效帮助大家放松心情、减轻压力。在艺术多元化发展的今天，我国的音乐教学也呈现出精彩纷呈的繁华之景。但是，随着全球化进程日益加快，中西文化相互融合，民族特色逐渐变得不再明显。对此，从民族自信的角度来看，必须加强民族乐器教育，提升中华民族凝聚力。作为音乐教育工作者，应当大力推广和传播我国民族乐器，融合资源，走好民族乐器融合之路。
一、中国民族乐器的继承与融合
首先，我国民族乐器的历史。中国作为全球的四大文明古国，我们的音乐艺术与其他国家相比也是处于遥遥领先的地位，民族乐器的繁荣更是举世皆知。在我国几千年来的发展历程中，民族乐器的起源较早，从目前考古文物中发现其历史可追溯到先秦时期。例如骨笛源于新石器时代，被发现于河南舞阳县。不仅如此，在曾侯乙墓中也发现了编钟、笙等留存至今的民族乐器。由此可见，种类繁杂的民族乐器饱含了我国中华民族的特有智慧和精神文明。不仅如此，琴、筝、二胡、琵琶等乐器，已经成为了我国较为经典的民族乐器组成部分。
其次，民间乐器的构成要素。我国少数民族多以聚居形式生活，且生活地区较为分散，由于地域生活环境和自然环境都有各异的特点，使得演奏风格也各具特色，但也不乏相似之处。虽然民族演奏风格不同、演奏方式各异，但都展现了本民族的文化精髓，都带有鲜明的中华民族传承艺术。从技术层面进行分析，民族乐器不同中的相同，不仅限于表现手法。除此之外还包括曲调、节奏、音色和研究方法等等。总体而言，想要展现中华民族乐曲的经典风格，依然离不开民族乐器的伴奏了。
二、立足数字时代，做好中国民族乐器资源融合是必要之举
从近些年的发展情况来看，由于科学技术的不断发展和先进生产力的推动，使得我国音乐艺术领域的进步十分重大。对于乐器的教学，也呈现出了数字化的需求。与此同时，想要更好地实现中华民族的伟大复兴，优秀传统艺术的传承与发展具有十分重要的作用。而中国民族乐器作为展现民族特色和精神的重要存在。只有进一步对其进行开发和建设，建立数字化途径，实现资源共享。才能更加合理地做好民族乐器的音乐教学，从而引领新一代青年了解民族乐器、学习民族乐器，推动我国民族乐器产业的战略性发展。
目前，我国民族乐器发展已经取得了大放异彩的成就。但是我国部分教育工作者和业内人士依旧不满足于现状，立于时代前沿进行新的发展路径探索。在互联网信息技术的支撑作用下，高校、机构和博物馆都已经设置数字化资源的转化。然而，由于民族乐器曲目具有一定的特殊性，很难采用最佳方式对其进行数字化储存，从而导致信息孤岛的出现，对于现代民族音乐艺术发展的帮助十分局限。话虽如此，由于数字化时代有其不可或缺的价值和作用，尤其体现在信息传播方面。对此，中国民族乐器不能停滞不前、坐以待毙，而是要迎难而上，避免被信息化时代所淘汰，避免让民族自信不再绽放光彩。应当基于数字化基础，对民族乐器资源加以融合，使之渗透到音乐教学当中。通过这一路径，不仅能够增加音乐课堂的教学效果，同时让学生感受民族乐器的魅力，扩大民族乐器继承与发展的空间。确保我国经典的民族乐器立于新时代的潮头，在当今时代持续焕发生机，永不凋零。
三、立足新发展时期，探寻民族乐器资源融合新方式
第一，做好音乐作品课程内容的纵向融合。促进民族乐器教育事业的战略性发展，必须立足于音乐作品，使课程内容实现纵向融合。对此，首先应当对民族乐器音乐加以细分，例如对于弹拨类民族乐器，应当提炼其演奏时的共通要领，以便学生掌握。其次，按照学生特质进行分组，有针对性地进行学习。例如，对于专业类的学生，可以引入提高类的教学，使其掌握更加高级的演奏技法；而对于非专业类的学生，只需要使其掌握基本演奏方式或理论要领即可。
第二，按照音乐作品难易程度进行纵向融合。基于集体教学的方式，音乐教育者应当尽可能多地搜集弹拨乐器类作品，并按照风格和技巧难度做好划分，普遍来看，划分形式有两种，分别为“演奏”和“听赏”，在此基础之上，深入浅出，按照层次不同进行乐曲的纵向融合，做好中国满足乐器资源的集结。除此之外，为了补充弹拨乐器音乐作品的欣赏与学习，可以在学生了解背景文化之后，教其演奏基础音乐作品。通过这种方式，增强学生对民族乐器的理解力，更好地实现两者之间的共情。作为教师，在完成这一教学任务的同时，也要考虑到学生的实际状况，同时与时代要求相结合，更好地完成新时代音乐育人的目标。在融合音乐作品资源的情况下，让学生在潜移默化中感受民族乐器的魅力，获得乐曲知识的学习。
第三，加强对其他音乐课程的融合。作为音乐教育者，推动融合我国民族乐器资源，应当优化教育重点，使之形成与其他音乐课程之间的连接。除此之外，自身要求也应当相应提升。演奏技艺过关是基础，演奏技巧的掌握也同样关键，在教学能力和教学心理双提升的情况下，才能确保民族乐器资源更好融入课堂之中，让学生得掌握。除此之外，教育者还应当关注到不同专业之间所具有的共通属性，对于较为类似的学科，可以进行相应的相互之间的融合优化，做到扬长避短，展现我国民族乐器在新时代下所具有的综合实力。（陈腾飞石河子大学）
来源： 光明网
